med 4. klasser på folkeskoler på Mors og specialklasser på Erslev Skole · To år · Hundredvis af børn · Én fælles urkraft
Installationerne bærer sporene af hænder, valg og fællesskab – skabt af børn og kunstnere i forening.
URKRAFT engagerer eleverne i en dybdegående kunstnerisk oplevelse, hvor de forbinder deres egen skaberkraft med naturen. Kroppen, lyset og lyden er de skabende elementer – og eleverne er ikke blot deltagere, men medskabere.
Projektet udforsker spændingsfeltet mellem urkraft – instinkt, natur, kaos – struktur, rutiner, civilisation. Gennem kreative værksteder på skolerne og i nærnaturen omsætter eleverne kropslige erfaringer til visuelle, auditive og performative kunstværker.
Alle greb skal kunne mærkes fysisk: gennem bevægelse, berøring, stemme, åndedræt og rytme. Mangfoldigheden i elevgruppen er en styrke – og alle elevers bidrag tæller.
Projektkoordinator møder lærerne. Introduktion til projektet, naturen som materiale og kroppen som redskab.
Alle skoler · Mors
Tværæstetiske værksteder i klasselokalet og nærområdet. Eleverne arbejder med lyd, bevægelse, træ og visuelle udtryk i form af Ønskekvisten. Pupper og Larven Lars opstår af grene, papir, tekstiler og fantasi.Tværæstetiske værksteder i klasselokalet og nærområdet. Eleverne arbejder med lyd, bevægelse, træ og visuelle udtryk i form af Ønskekvisten. Pupper og Larven Lars opstår af grene, papir, tekstiler og fantasi.
Billedkunst · Performance · Lyd · Film
Eleverne arbejder med symmetri, spejling og det ubevidste som kunstnerisk metode. Rorschach-billeder med naturfarver danner en fælles væg. Sommerfugle bliver til.Eleverne arbejder med symmetri, spejling og det ubevidste som kunstnerisk metode. Rorschach-billeder med naturfarver danner en fælles væg. Sommerfugle bliver til.
Billedkunst · Natur
De skabte værker samles til en fælles installation. Tekstilskulpturer, film, Ønskekviste, kæmpe skulpturer af træstubbe med ønskekviste, rorschach-sommerfuglebilleder og Larven Lars, film af sommerfugleleg med vinger af papir. Hjertesommerfugle og pindesommerfugle. Evaluering af første år.De skabte værker samles til en fælles installation. Tekstilskulpturer, film, Ønskekviste, kæmpe skulpturer af træstubbe med ønskekviste, rorschach-sommerfuglebilleder og Larven Lars, film af sommerfugleleg med vinger af papir. Hjertesommerfugle og pindesommerfugle. Evaluering af første år.
Installation · Udstilling
Projektet fortsætter med nye klasser og fordybelse af de temaer, der viste sig stærkest i år 1. Serendipiteten bæres videre.
Kommende
Et samlende møde for alle deltagende klasser og skoler. En fælles forestilling eller installation, der markerer projektets afslutning og forankring i Morsø Kommune.
Forestilling · Fællesskab
Seks dogmer styrer projektet. De er ikke begrænsninger – de er frigivelse. En ramme, der giver plads til serendipitet, fejl og overraskelse.
Alt skabes så vidt muligt af genbrug og fundne materialer.
Alt skabes af genbrugsmaterialer eller materialer fundet i naturen. Uperfekt og midlertidigt er en styrke.
Det skabte skal kunne gentages og videreudvikles uden kunstnerens tilstedeværelse.Det skabte skal kunne gentages og videreudvikles uden kunstnerens tilstedeværelse.
Elevernes valg, fejl og idéer ændrer retning. Kunstneren faciliterer – men kontrollerer ikke.Elevernes valg, fejl og idéer ændrer retning. Kunstneren faciliterer – men kontrollerer ikke.
Rum og værker skal kunne opleves med lukkede øjne. Lyd er materiale på linje med lys og form.Rum og værker skal kunne opleves med lukkede øjne. Lyd er materiale på linje med lys og form.
Alle greb mærkes fysisk: bevægelse, berøring, stemme, åndedræt, rytme.
Installationerne viser sporene af hænder, valg og fællesskab. Arbejdet skjules ikke.Installationerne viser sporene af hænder, valg og fællesskab. Arbejdet skjules ikke.
Projektet evalueres løbende. Her samles refleksioner fra år 1 og 2 – til brug for Statens Kunstfond, samarbejdsskoler og projektets egne kunstnere.
Projektet har i høj grad realiseret sin tværæstetiske vision. Eleverne som medskabere, genbrug som materiale og kroppen som kunstnerisk redskab er alle lykkedes i praksis. Specialklassen på Erslev Skole er en konkret realisering af inklusionsmålet.
År 1 · 2025–26
Eleverne på 4. klassetrin mødes i en alder, hvor kroppen og legen stadig er naturlige adgange til verden. Det sanselige format har styrket selvforståelse, samarbejde og kreativ risikovillighed – særligt for elever, der ikke trives i traditionelle faglige formater.
År 1 · 2025–26
Evalueringen af projektets andet og afsluttende år tilføjes her i 2026. Her vil vi samle erfaringer fra fordybelsen, den afsluttende begivenhed og projektets forankring i Morsø Kommune.
År 2 · 2026–27
Her samles lærernes egne refleksioner over, hvad projektet har sat i gang i klasserne – og hvad der lever videre efter projektets ophør.
Løbende · 2026–27
Betina Herløv Møller – Designer
Karoline Leonora Seidelin Banke – Billedkunstner
Henrik Kramer Westergård – Skulptør
Jesper Madsen – Filminstruktør
Charlotte Olling Rebsdorf – Scenekunstner
Lorem Ipsum is simply dummy text of the printing and typesetting industry. Lorem Ipsum has been the industry’s standard dummy text ever since the 1500s, when an unknown printer took a galley.
